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米樂:本科生“嘗鮮”芯片研發(fā)

作者:米樂發(fā)布時間:2025-01-26

  又是一個午夜,錯誤究竟出在哪兒?一籌莫展之際,蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院2019級本科生陸釔樺向“戰(zhàn)友們”電話求助。待電話掛斷,陸釔樺長舒一口氣,時間已是凌晨3點(diǎn)。過去一年,這樣的場景不知上演了多少次。

  近日,由蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院“一生一芯一系統(tǒng)”本科生團(tuán)隊自主研發(fā)設(shè)計的同、異步混合架構(gòu)的面向嵌入式的RISC-V處理器已經(jīng)成功完成流片和回片,經(jīng)初步測試,該芯片功能正常,完全達(dá)到設(shè)計的預(yù)期目標(biāo),可用于控制智能家電、醫(yī)療設(shè)備、汽車工業(yè)以及IoT控制器等場景。目前,該項目已在Gitee網(wǎng)站上開源,供全世界的芯片設(shè)計愛好者參考。

  “本科生都應(yīng)該知道如何研發(fā)CPU”

  每周四、周五下午,在蘭州大學(xué)城關(guān)校區(qū)飛云樓何安平副教授的實(shí)驗室,70平方米的空間內(nèi),20多位“一生一芯一系統(tǒng)”項目第二期成員齊聚一堂。每到周末,他們還會在線上共同探討項目進(jìn)度,規(guī)劃分配下一步工作。

  時間回溯到2020年,何安平在與其他高校的交流中了解到,部分高校正嘗試帶領(lǐng)本科生做一些CPU芯片研發(fā)工作。同一課程組的副教授周睿也認(rèn)為,當(dāng)前對計算機(jī)類人才的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)計算機(jī)系統(tǒng)能力,既要培養(yǎng)軟件開發(fā)能力,也要加強(qiáng)對硬件的認(rèn)識和理解。

  “隨著我國芯片行業(yè)的發(fā)展變化,學(xué)院意識到無論是學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件還是硬件的本科生,都應(yīng)該知道如何研發(fā)CPU,架通軟硬件之間的橋梁,加強(qiáng)本科生計算機(jī)系統(tǒng)能力的培養(yǎng)。”信息科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記陳文波說。

  2021年6月,該院啟動了“一生一芯一系統(tǒng)”研發(fā)項目。經(jīng)過學(xué)生自主報名,第一期芯片研發(fā)項目共吸納計算機(jī)類專業(yè)、電子信息類專業(yè),以及物理學(xué)院微電子專業(yè)的7名本科生。

  “一定要做到最好”

  在一個6毫米的正方形包裝里,內(nèi)嵌著一個總面積為4.4平方毫米的小芯片。2022年12月,100多顆成功流片的嵌入式芯片來到蘭州大學(xué),命名為蘭大RISC-V處理器1號。

  經(jīng)過師生廣泛閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀論文案例、反復(fù)討論,團(tuán)隊決定做一款嵌入式CPU。嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)離不開指令集架構(gòu),且嵌入式CPU通?;贏RM或MIPS等指令集架構(gòu)設(shè)計,但是團(tuán)隊最終選擇了RISC-V指令集。

  指令集架構(gòu)是CPU設(shè)計的核心,CPU各個模塊之間相互理解依賴于共同的指令集。CPU核、總線和外設(shè)三部分組合,構(gòu)成了片上系統(tǒng)這一整體。CPU核是整個運(yùn)算處理單元的核心,采用的是兩級流水單發(fā)射架構(gòu),主要包括第一級流水模塊、第二級流水模塊和中斷異常模塊三部分。

  “這種兩級流水架構(gòu)相當(dāng)于工廠中的流水線,每條指令都可以分為第一級流水和第二級流水兩個階段,且兩級流水的電路能夠同時執(zhí)行不同的指令,有效提高了運(yùn)算效率和電路的利用率?!标戓悩褰榻B,總線上掛載了4個外設(shè),數(shù)據(jù)通過總線在CPU核和外設(shè)之間進(jìn)行傳輸。

  “大家不斷進(jìn)行驗證測試,只想著一定要做到最好。”2019級本科生李勛說。

  這支本科生團(tuán)隊從零開始,經(jīng)過一年的時間,一步一步完成了芯片架構(gòu)制定、芯片代碼設(shè)計、FPGA驗證和ASIC實(shí)現(xiàn)等一系列芯片設(shè)計的全流程工作。2022年7月,采用聯(lián)電110nm制程工藝的livp芯片順利送往代工廠進(jìn)行流片。2022年12月,livp芯片成功回片。

  “讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來”

  今年年初,“嵌入式系統(tǒng)原理及開發(fā)”課程組負(fù)責(zé)人王兆濱副教授帶領(lǐng)大家對芯片各項功能進(jìn)行了測試。為了方便測試,師生做了一個5cm×3.5cm的電路板?!皢晤w芯片是沒有辦法工作的,我們需要把芯片和外圍電源、時鐘等電路連接起來,這個電路板實(shí)際上就是維持芯片正常工作的一個最小系統(tǒng)。”連上電源,輸入相關(guān)指令,便可使用相關(guān)儀器對芯片的輸入輸出信號進(jìn)行檢測。

  經(jīng)過初步測試,該芯片的各項功能正常。一顆小小的芯片嵌入到電路板上,操作系統(tǒng)也即將被構(gòu)建,“一生一芯一系統(tǒng)”項目的第一期工作接近尾聲,蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院對創(chuàng)新型計算機(jī)人才的培養(yǎng)也在加快步伐米樂M6。

  “很多同學(xué)認(rèn)為設(shè)計CPU是一個極難的工作,事實(shí)證明本科生完全有能力完成。這一項目最終的目的就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、問題解決、團(tuán)隊合作等一系列綜合能力,繼而推廣,讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來是我們的目標(biāo)?!标愇牟ㄕf。

  2022級新生楊延睿也參與“一生一芯一系統(tǒng)”第二期的研發(fā)中,負(fù)責(zé)一小部分設(shè)計工作。“學(xué)長學(xué)姐們的專業(yè)水平很高,和他們一起學(xué)習(xí)研討,我的成長速度很快米樂m6網(wǎng)址?!彼M?,自己能夠做點(diǎn)了不起的事情,早日設(shè)計出屬于自己的成果。

本科生“嘗鮮”芯片研發(fā)

  《中國教育報》2023年07月14日第3版

  作者:本報記者 尹曉軍 通訊員 法伊莎 王陽

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milem6@technology.com