今年4月16日，由長(zhǎng)寧高中生自行設(shè)計(jì)制作的第一塊芯片在長(zhǎng)寧區(qū)青少年“微芯”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室誕生，這也是上海中學(xué)生的“001號(hào)”芯片。由長(zhǎng)寧區(qū)教育局、中國(guó)科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所戰(zhàn)略研究室牽頭組建的長(zhǎng)寧區(qū)青少年“微芯”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室今天（4月23日）正式揭牌，上海市青少年科創(chuàng)人才培養(yǎng)“芯”計(jì)劃同時(shí)啟動(dòng)，發(fā)掘與培育中國(guó)芯片的青少年后備力量，引導(dǎo)青少年追逐科學(xué)夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。

　　【“芯片成為我踏上科學(xué)研究之路的起點(diǎn)”】

　　“這就是我制作的芯片，我相信這塊芯片將是我踏上科學(xué)研究之路的起點(diǎn)，激勵(lì)我更努力學(xué)習(xí)?！鄙虾Ｖ袑W(xué)生“001號(hào)”芯片設(shè)計(jì)制作者、延安中學(xué)高一學(xué)生楊錦華分享了成長(zhǎng)之路：“自小父母就鼓勵(lì)我探索未知。在成長(zhǎng)過(guò)程中，體會(huì)到對(duì)科普和科創(chuàng)的重視。”

　　在小學(xué)，楊錦華參加了長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的機(jī)器人課程，對(duì)科創(chuàng)產(chǎn)生興趣，喜愛(ài)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》滿(mǎn)足心中的好奇，從小在心中埋下科創(chuàng)的種子。到了婁山中學(xué)，學(xué)校提供更廣闊的科普科創(chuàng)平臺(tái)，通過(guò)參加模型社團(tuán)了解到生活中龐大事物的結(jié)構(gòu)和原理，從各類(lèi)活動(dòng)中學(xué)到更多科學(xué)知識(shí)。進(jìn)入延安中學(xué)，學(xué)校為同學(xué)們創(chuàng)造了更濃郁的科創(chuàng)氛圍?！白鳛榭苿?chuàng)班的學(xué)生，每周都有兩節(jié)STEM課程，不僅學(xué)習(xí)科創(chuàng)課題和單片機(jī)等內(nèi)容，還有專(zhuān)門(mén)的老師指導(dǎo)。”在課題完成過(guò)程中，楊錦華了解到圖片識(shí)別技術(shù)、人工智能技術(shù)等，獲得上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校還為他提供了參與“微芯”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室芯片課程的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中，不僅了解到不同芯片制作流程，還在參與微流控芯片的制造與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，見(jiàn)識(shí)到微觀世界中液體截然不同的流動(dòng)方式米樂(lè)m6網(wǎng)址。他深有感觸：“我的收獲和成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和自身努力、社會(huì)對(duì)科學(xué)氛圍的營(yíng)造，將科學(xué)的種子埋在每個(gè)少年心中，用心呵護(hù)，茁壯成長(zhǎng)。”

　　【踏入實(shí)驗(yàn)室真實(shí)體驗(yàn)芯片研究全過(guò)程】

　　中國(guó)科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所副研究員朱德峰參與了實(shí)驗(yàn)室建立的全過(guò)程，還為同學(xué)們講授通識(shí)課程。從最初的策劃合作、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建造和設(shè)備配置，到課程建設(shè)和成功開(kāi)課，團(tuán)隊(duì)克服了種種困難。每周日上午，同學(xué)們會(huì)在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科研過(guò)程。米樂(lè)M6

　　“在授課中，注重結(jié)合場(chǎng)景和實(shí)物，從生活中可感知的現(xiàn)象入手，先激發(fā)興趣，再帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘其背后的科學(xué)原理，最后學(xué)以致用，探究所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的邏輯思維。授課時(shí)，盡量營(yíng)造輕松的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲，注重學(xué)科交叉且不設(shè)置學(xué)科邊界，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)他們共同思考和討論，深刻而真實(shí)地體驗(yàn)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程。”朱德峰說(shuō)。

　　長(zhǎng)寧區(qū)青少年“微芯”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室按照30萬(wàn)級(jí)凈化要求打造，設(shè)置風(fēng)淋室、黃光間、操作區(qū)和測(cè)試空間，配備了包括光刻機(jī)在內(nèi)的全套芯片工藝設(shè)備和設(shè)施，能滿(mǎn)足“設(shè)計(jì)——光刻——工藝——測(cè)試”的全流程實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生從踏入實(shí)驗(yàn)室的第一步，就能真實(shí)體驗(yàn)芯片研究的全過(guò)程，為廣大青少年提供一個(gè)專(zhuān)業(yè)、多元化的創(chuàng)新平臺(tái)，兼具參觀體驗(yàn)功能，服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。長(zhǎng)寧區(qū)少科站站長(zhǎng)姜嶸說(shuō)，“微芯”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室為青少年芯片科學(xué)教育提供體系化、多元化的科學(xué)教育平臺(tái)。面向高中生，實(shí)驗(yàn)室已實(shí)現(xiàn)線上設(shè)計(jì)課程和線下操作課程授課。面向初中生和小學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室已承接逾百人次科學(xué)認(rèn)知體驗(yàn)活動(dòng)。

　　【構(gòu)建青少年芯片科學(xué)教育體系】

　　長(zhǎng)寧區(qū)是上海市教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)、上海首個(gè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)，長(zhǎng)寧區(qū)教育局與中國(guó)科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所有著良好合作關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，自2022學(xué)年起，雙方開(kāi)始攜手打造多層級(jí)、模塊化芯片科學(xué)課程。課程內(nèi)容融入科學(xué)家精神教育、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育，主題從材料到工藝，再到應(yīng)用，貫穿芯片設(shè)計(jì)制造全產(chǎn)業(yè)鏈，環(huán)環(huán)相扣又自成體系，充分激活學(xué)生的探究欲和創(chuàng)造力。

　　今天同時(shí)啟動(dòng)的上海市青少年科創(chuàng)人才培養(yǎng)“芯”計(jì)劃，將通過(guò)精選、優(yōu)培和特訓(xùn)，發(fā)掘與培育中國(guó)芯片的青少年后備力量，為教育“雙減”做好科學(xué)教育的“加法”。未來(lái)，各方將繼續(xù)努力，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，不斷完善芯片科學(xué)課程，構(gòu)建符合青少年認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)背景的芯片科學(xué)教育體系，實(shí)現(xiàn)高端科技資源與青少年科學(xué)教育的精準(zhǔn)對(duì)接，引導(dǎo)青少年追逐科學(xué)夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)，打造培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體的有效陣地。

　　欄目主編：徐瑞哲 題圖來(lái)源：作者攝 圖片編輯：邵競(jìng)

　　本文圖片來(lái)源：長(zhǎng)寧區(qū)少科站

　　來(lái)源：作者：許沁